SANTOLÀRIA ÒRRIOS, AL¡CIA / RIBERA ARAGETE, PAULINA
Pròleg ; Capítol 1: Propostes i recerques innovadores d'escriptura; Capítol 2: Per què seqüències didàctiques?; Capítol 3: Escriure fitxes tècniques sobre contes en Educació Infantil; Capítol 5: Una seqüència didàctica sobre la biografia. Com i què pot aprendre l?alumnat; Capítol 6: El procés de disseny d?una seqüència didàctica sobre la nota crítica; Capítol 7: Escriure una biografia en anglés amb alumnes d?Educació Primària ; Capítol 8: Una seqüència didàctica per aprendre a escriure contes. ; Capítol 9: L?experiència des del punt de mira de dues mestres
L?escriptura és un dels eixos centrals de l?escola, tant perquè actualment resulta imprescindible per a la comunicació en la vida social i laboral com també perquè és necessària per a aconseguir uns bons resultats en el conjunt de les matèries que l?aprenent du endavant.
El grup GIEL (Grup d?Investigació en Ensenyament de Llengües) de la Universitat de València, s?ocupa de la investigació en escriptura en els diferents nivells educatius i en aquest llibre reflecteixen un projecte d?ensenyament amb seqüències didàctiques que desenvoluparen conjuntament amb el CEIP Jaume I de Catarroja.
